Kritériá

 

 

Článok 5

Kritériá prijímania

 

1. Do materskej školy na predprimárne vzdelávanie sa prijímajú deti spravidla od troch rokov veku do šiestich rokov. Za rozhodujúci pre splnenie kritérií sa považuje vek, ktorý dieťa dosiahne k 31. augustu príslušného kalendárneho roka. 

 

2. Prednostne sa vždy prijímajú deti^[1], ktoré:
   1. dovŕšili piaty rok veku k 31. augustu príslušného kalendárneho roka a  predprimárne vzdelávanie je od septembra príslušného roka pre nich povinné
   2. pokračuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania,
   3. pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia.

 

3. V prípade, ak záujem o prijatie detí prekračuje kapacitu materskej školy riaditeľ zohľadňuje  bodovací systém, a to tak, že ku každej doručenej žiadosti priradí príslušný počet bodov podľa kritérií určených v odseku 4 tohto článku.  

 

4. Kritériami bodovacieho systému na účely tohto nariadenia sú:
   1. vek, ktorý dieťa dovŕši k 31. augustu príslušného kalendárneho roka:

• štyri roky - 5 bodov,
• tri roky - 4 body,
• dva a pol roka – 2 body (k 31. augustu príslušného kalendárneho roka),
  2. dieťa zamestnanca zriaďovateľa a jeho organizácií – 2 body,
  3. trvalý pobyt dieťaťa v meste Nová Dubnica - 2 body,
  4. trvalý pobyt otca v meste Nová Dubnica - 3 body
  5. trvalý pobyt matky v meste Nová Dubnica 3 body,
  6. súrodenci dieťaťa, ak navštevujú materskú školu – 2 body,      
  7. sociálna situácia rodiny:
• dieťa v starostlivosti jedného rodiča – 3 body (na základe súdneho rozhodnutia)
• dieťa zverené do striedavej starostlivosti oboch zákonných zástupcov - 1 bod,
  8. prípad hodný osobitného zreteľa podľa rozhodnutia riaditeľa v súčinnosti so  zriaďovateľom najmä ak ide o dieťa zdravotne znevýhodnených rodičov, dieťa rodičov žijúcich v hmotnej núdzi, dieťa týraného rodiča žijúceho v azylovom dome alebo v chránenom bývaní, situáciu ak zákonný zástupca žiada umiestniť viac ako jedno dieťa do jednej materskej školy a iné - 1 bod.

      

5. V prípade, ak dvom alebo viacerým doručeným žiadostiam súčasne bude v zmysle odseku 4   tohto článku pridelený rovnaký počet bodov, tak poradie týchto žiadostí bude riaditeľ       určovať podľa veku dieťaťa, a to od najstaršieho dieťaťa až po najmladšie.  
6. V prípade nenaplnenia kapacity MŠ môžu byť prijaté aj deti osôb zamestnaných na území mesta Nová Dubnica alebo ostatných detí s trvalým pobytom mimo mesta

 

Každé dieťa, ktoré bude zaradené do kolektívu materskej školy by malo spĺňať určité kritéria vývinu.

 

Úplne najzákladnejšie sú prvé tri z nasledujúcich oblastí:

 

         1.  Hygienické a sebaobslužné návyky

•      Dieťa musí vedieť fungovať bez plienky. Musí vedieť včas oznámiť, že potrebuje ísť na toaletu, stiahnuť si nohavice, sadnúť si samostatne na WC.

•      Dokáže jesť za stolom.

 

             2. Sociálne zručnosti

• Je schopné odlúčenia od matky, otca...stáva sa viac nezávislým.
• Rešpektuje autoritu dospelého, dokáže sa podriadiť situácii.
• Rozumie inštrukciám a dokáže ich zrealizovať (Sadni si, chyť do ruky ceruzku...)
• Je menej zamerané samo na seba, prejavuje menej agresívneho správania (ktoré je do tej doby normálne).
• Začína viac rozumieť svojim pocitom – pomenovať emócie.
• Viac reaguje na iné deti – tvorba priateľstva.
• Stáva sa schopnejším deliť sa o svoje veci – hračky.
• Začína sa identifikovať so svojím pohlavím a začína vnímať rozdeľovanie rolí.
• 
  

• Malo by ovládať základné pravidla reči a  aktívne používať minimálne 600 slov – pričom zrozumiteľná reč by mala byť asi 80%.

• Dieťa by malo vedieť povedať svoje meno a odpovedať na otázku „Koľko má rokov?“

                  Dieťa by malo vedieť vysloviť svoje potreby.

•      Malo by hovoriť v trojslovných vetách a napodobňovať melódiu reči. Jedno z troch slov by malo byť sloveso, používať i zámená ( ja varím polievočku, ty budeš spinkať?).

•      Malo by vedieť prerozprávať krátky príbeh (3 – 4 vety).

•      V prípade, že dieťa síce menej rozpráva, svoju reč by malo používať funkčne (nie len opakovať repliky z TV, či rádia).

• Dôležité je i porozumenie reči - porozumieť a vykonať pokyn zložený z troch častí (choď do izby, vezmi si bábiku a prines ju sem).

 

          4.  Motorika

• Dokáže ísť hore a dole po schodoch, pričom strieda nohy. 
• Dokáže sa zohnúť a nespadne pri tom.
• Je pohyblivé a dokáže chytiť loptu do rúk, skáče znožmo dolu z prekážok vysokých až cca 40 cm, behá omnoho viac, ovláda jazdu na trojkolke, popr. odrážadle.
• Skáče a stojí na jednej nohe cca 5 sekúnd, chodí  dopredu a dozadu  bez problémov.
• Začína sa zaujímať o nožnice, papier, prstové farby, voskovky.
• Začína kresliť kruh, trhá papier na dve a viac častí.

 

Začína sa zdokonaľovať jeho  jemná motorika  - pohyby prstov a celej ruky.

 5. Vývin poznávacích schopností

• Trojročné dieťa sa dostáva do pýtacieho (zvedavého) obdobia, obvykle má množstvo otázok (prečo je obloha modrá? Prečo má sliepka perie?). Akokoľvek vám to môže prísť otravné, je to len obdobie a je to normálne – vývojová fáza a dieťa sa v tomto období veľmi veľa učí.
• Malo by sa učiť pomenovať farby.
• Malo by začínať chápať pojmy „rovnaký“ a „rozdielny“.
• Zapamätať si časť príbehu.
• Triediť predmety podľa  tvaru a farby.
• Poskladať veku primerané puzzle.
• Začína chápať pojem množstva – kde je viac, menej, všetko, nič ...atď. Keď aj niečo dieťa nevie, v škôlke sa bude uvedené vedomosti učiť, netreba sa stresovať.

 

V prípade výraznejšieho zaostávania v niektorej oblasti je vhodné odkonzultovať včas s odborníkmi. Je lepšie vedieť, že moje dieťa je O.K., alebo včas riešiť nejaké zaostávanie, ktoré je možné znížiť, alebo odstrániť. Využite predškolský vek radšej ako pomoc na prípravu pred vstupom do ZŠ, ako následne riešiť v škole ťažkosti v učení.